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利用教学媒体激发学生学习数学的兴趣

作者: 李老师 | 分类: 学习日志 | 发表于:2016年09月28日

在日常教学中,恰当地利用教学媒体,可激发学生的学习兴趣,下面浅谈一下本人的教学体会。

创设恰当的教学情境,激发学生学习兴趣和情感。

教师播放投影,生活情境再现,学生议一议.学生回到了生活现实中,感触颇深,发言踊跃,兴趣盎然。设计这样的教学情境适合学生的实际生活经验与认知状况,具有真实性,对学生的学习具有很好的延拓性,吸引学生关注学习内容。积极主动参与教学活动,学习兴趣高。

优化课堂教学,利用现代教学媒体吸引学生学习注意力,激发学习兴趣。

在教学中播放教学过程投影片,每个具体步骤的教学有针对性地落实教学目标,优化课堂教学。如教学圆的面积计算公式的推导过程时,我让学生把教材后面所附的圆形做成教具,然后指导学生,按照教材上的提示,将圆分成若干等份(偶数等份),再剪开,拼成一个近似的长方形。由于在实际操作过程中,分成的份数不可能很多,一方面是教学时间所限,另一方面是操作上有一定的难度。这时,应利用多媒体课件的优势,不断地把圆细分,这样拼成的图形越来越接近于长方形,效果更直观。在教学方法上,体现教师是学生学习的伙伴,创设和谐的课堂氛围,教师起引导作用,学生是学习的主人,激发了学生学习兴趣。

总之,这样教学不但省时,生动有趣,而且通过创设恰当的教学情境,使学生爱学,积极参与、主动学习,使教学活动顺利有效地进行,提高课堂教学质量。

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